《自闭症幼儿融合教育中影子教师》学习心得

常州市天宁区北环翕乐幼儿园   杨甜甜  

浸提学习了何明于松梅老师在融合教育活动中融合教育中影子教师得相关知识，深感做为融合教育的老师任务艰巨价值非凡，特别有意义。

全职影子教师一般都经过专业培训，拥有自闭症儿童干 预的技能和经验，兼职的影子教师则大多是具有特殊教育相关专业背景的在校大学生，或是自闭症儿童的照顾者，他们 通常也都掌握了自闭症儿童的特点和必要的干预技巧，对自闭症儿童实现真正融合起到关键作用。

（一） 提供教学支持。

影子教师可以采取适当且有效的教学支持策略来促进自闭症幼儿参与课堂活 动，比如综合运用视觉支持、辅助、强化等策略。影子教师可根据自闭症幼儿的个别化教育目标，将每日需要完成的活动制成可视化的时间表或流程图，以提醒幼儿到什么时间就该 做什么事情。

（二）提供行为支持。当自闭症幼儿出现影响课堂的问题行为时，比如：为了寻求感知觉的自我 刺激而拍打桌椅，突然离开坐位去观察自己感兴趣的数字、字母等物件，影子教师此时可从旁及时给予制止并提示他恰 当的行为该如何做，或者提示他现在该做什么，将其注意力重新拉回到课堂任务当中。

（三）协助教师建立班级友善的同伴关系。

（四）提升教师和管理者对自闭症儿童的接纳度。

影子教师在自闭症儿童学前融合教育中发挥了不可替代的重要作用，一定程度上减轻了自闭症儿童学前融合教育的人员和专业支持不足的问题，可以更好地促进自闭症 儿童在社会交往、课堂参与、认知能力等多方面发展，减少自 闭症儿童对课堂秩序的干扰；帮助幼儿园老师更好地开展教学工作，提高幼儿园行政者对自闭症儿童的理解和接纳，合理减少家长的焦虑。

作为一名幼儿园老师一定努力学习幼儿相关知识，尊重体谅影子老师，共同为幼儿的成长做出努力！